Immer mehr ausländische Schüler in deutschen Regelklassen:
Dieses Buch versucht Antworten auf die veränderte Situation zu geben, und zwar in der Form konkreter Beispiele, die der Praxis entstammen. Es will dem einzelnen Lehrer Praxishilfe bei seiner täglichen Unterrichtsarbeit sein. Gleichzeitig kann es im Rahmen kollegiumsinterner sowie regionaler und überregionaler Fortbildung als Diskussionsgrundlage für die Förderung der ausländischen Schüler dienen.

Dieses Buch kann Orientierungshilfe sein,
- wenn die Situation der ausländischen Schüler generell thematisiert werden soll,
- wenn Verfahren gesucht werden, den Sprachstand der Schüler zu ermitteln,
- wenn der Schulsituation entsprechende Förderkonzepte entwickelt werden sollen,
- wenn die Frage der Auswahl geeigneter Fibeln / Arbeitsmaterialien ansteht,
- wenn nach Möglichkeiten der Sprachförderung im Anfangsunterricht gefragt wird,
- wenn es um Hilfen bei Verständnisschwierigkeiten im Unterricht geht,
- wenn Sprachförderung im "projektorientierten" Unterricht angestrebt wird.