Die Geschichtlichkeit des Daseins gibt dem Menschen auf, Fragen an die Vergangenheit zu richten, um die Gegenwart zu verstehen und die Zukunft sinnvoll und kontinuierlich entwerfen zu können. Auch das Verständnis von Bildung und Erziehung ist ohne den Blick auf dieses Spannunsgfeld von Vergangenheit und Gegenwart nur unvollständig zu vermitteln. Dieser sich gegenwärtig wieder stärker verbreitenden Einsicht will die Reihe durch Bereitstellung ausgewählter und kommentierter pädagogischer Quellentexte Rechnung tragen.

Inhalt:
Quellentext
- Vorwort
- Inhalt
- Erster Teil: Zum Bildungswesen
- A. Geschichtlicher Rückblick
- B. Ausblick auf die Neugestaltung unseres Bildungswesens
- Zweiter Teil: Zur Bildungsarbeit
- Anmerkungen
Nachwort
- Ein Kapitel vergessener Wissenschaftsgeschichte?
- Reins "Pädagogisches System"
- Zur Schrift "Die Neugestaltung unseres Bildungswesens"
- Die "Gegenwärtigkeit" der Vergangenheit
- Literatur